RPP Tematik Kelas 3


Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)  Tematik


Nama Sekolah     :  .................................
Tema                    :  Lingkungan
Kelas/Semester    :  III / 1
Alokasi Waktu     :  3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI

I.
PKn

1.
Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II.
IPS

1.
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III.
Bahasa Indonesia

Mendengarkan

1.
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran

IV.
Matematika

1.
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

V.
IPA

1.
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn             : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-  
  sehari

2. IPS              : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan
    sekolah
                                - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. B. Indonesia            : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
    lisan
  - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
  - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
    kalimat yang runtut dan mudah dipahami

4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA             : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
  hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
  (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn             : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat
     mempersatukan bangsa
                          -  Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
                                - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
                                - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
                                  lingkungan rumah

2. IPS              : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan
                                  buatan di lingkungan sekitar
                          - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
                                - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
                                - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata
                                  anginnya
3. IPA             : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
                          - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
                          - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
                          - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
                          - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
                                - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
                          - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
                          - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika       : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,  
                                   satuan)
                                - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
                                - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
                                - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
                                - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
                                - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B . Indonesia      : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
                                - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
                                - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
                                - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
    binatang
                                - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

v  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
IV.  Materi Pokok
      1.   PKn
·   Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
      2.   IPS     
·   Kerja sama di lingkungan rumah
      3.   IPA
·   Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
·   Perubahan pada  makhluk hidup
·   Sifat-sifat benda
      4.   Matematika
·   Garis bilangan
·   Penjumlahan dan pengurangan
·   Perkalian dan pembagian
·   Uang
·   Alat ukur
·   Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
      5.   Bahasa Indonesia.
·   Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
·   Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
·   Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
·   Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
·   Menjelaskan isi teks.

V. MetodE Pembelajaran                         
¨      Informasi
¨      Diskusi
¨      Tanya jawab
¨      Demontrasi
¨      Pemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.          Kegiatan Awal
Apresepsi :
F Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
F Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
F Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B.           Kegiatan Inti
Minggu  I
Pertemuan pertama :  6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
F Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
F Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
F Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup 
PKn       
F Guru menerangkan tentang negara Indonesia
F Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
F Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
         Matematika                                       
F Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
F Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
        
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Bahasa Indonesia
F Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
F Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
F Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
         IPS
F Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
F Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau,  laut, gunung, lembah dan pegunungan
F Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
         Matematika
F Memperagakan dekak-dekak
F Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak           
F Menentukan nilai tempat sampai ribuan
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Bahasa Indonesia
F Guru membacakan cerita binatang
F Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
F Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
         Matematika
F Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
F Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan      
F Membahas soal yang dikerjakan siswa
         IPA
F Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
F Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya
F Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Minggu  II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         IPA
F Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
F Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel
F Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
F Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
F Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
F Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
F Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
         Matematika
F Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
F Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
F Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Bahasa Indonesia
F Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita
F Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
F Siswa menanggapi cerita
         IPS
F Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
F Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
         Matematika
F Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
F Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Bahasa Indonesia                                        
F Siswa mengamati dua buah gambar
F Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut
         IPA
F Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
F Siswa mengamati macam-macam daun
         Matematika
F Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam
F Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         IPA
F Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
F Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
F Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
         PKn
F Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
F Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
F Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
F Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
         Matematika
F Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
F Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
F Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Bahasa Indonesia
F Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas
F Siswa menanggapi pengalaman teman
         IPS
F Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin
F Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah
F Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
F Siswa membuat denah rumah masing-masing
         Matematika
F Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
F Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Bahasa Indonesia
F Mengamati gambar peristiwa alam
F Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
         IPA
F Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan
F Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan
F Melaporkan hasil diskusi
Matematika
F Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
F Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
F Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
F Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
F Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
F  Buku Pendidikan Kewarganegaraan
F  Buku IPA
F  Buku Matematika
F  Buku Bahasa Indonesia
F  Buku IPS
F  Eksiklopedia
F  Kamus Bahasa Indonesia
F  Pedoman EYD
F  Koran dan majalah
F Media elektronik

Alat Peraga
F Gambar kenampakan alam
F Gambar kenampakan buatan
F Gambar peristiwa alam
F Teks cerita binatang

VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran    
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
 Instrumen
Contoh
Instrumen
1. PKn            :
§ Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa
§ Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
§ Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
§ Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
  2. IPS :
§ Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan   sekitar
§ Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
§ Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
§ Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
 3. IPA :
§ Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
§ Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
§ Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
§ Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
§ Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
§ Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
§ Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
§ Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
§ Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
§ Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
§ Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
§ Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
§ Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
§ Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia :
§ Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
§ Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
§ Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
§ Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
§ Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

Tes lisan Tes tertulis


uraian
isian
1. PKn            :
§ Jelaskanlah dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa
§ Sebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
§ Sebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
§ Jelaskanlah pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
  2. IPS :
§ Jelaskanlah kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan   sekitar
§ Jelaskanlah manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
§ Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
§ Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
 3. IPA :
§ Jelaskanlah ciri-ciri makhluk hidup
§ Jelaskanlah ciri-ciri makhluk tak hidup
§ Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
§ Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
§ Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
§ Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
§ Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
§ Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
§ Tuliskanlah bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
§ Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
§ Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
§ Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
§ Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
§ Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia :
§ Jelaskanlah petunjuk membuat alat pengukur debu
§ Buatkanlah pertanyaan tentang cara menggunakan
§ Sebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
§ Berikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
§ Ceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
·   LKS
·   Lmbar observasi.


v   Kriteria Penilaian       
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
           
2. Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.



2.
Kerjasama



Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

* aktif  berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1

4
2
1

            3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..










  CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Mengetahui
Kepala Sekolah SD/MI …….



( ………………..………… )
NIP/NIK : …………………

……...., ………………… 20…        
Guru Tematik Kelas III



( …………………...……… )
NIP/NIK : …………………

Tidak ada komentar:

Poskan Komentar